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感觉它和普通的纸有何不 同之处? 2. 师生交流如

  瓦楞纸板画教学设计 【教学思路】 本课是属于设计?应用”领域的美术课。 本课是在学生有一定绘画基础上进行的。采用的是学生家中废弃的纸箱盒子,一般尽寸 要求为 40 x 40cm 左右,以及一些其它废弃材料(网丝、棉花、衣扣、树枝树叶等) ,通过学 生的创意和实践活动,设计制作出奇妙的画面,并以此为学具做些美术作品来体验成功的乐 趣。 本课的教学内容力求通过粗细不同的瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别,要求在教学活 动中引导学生了解和学习利用废旧材料媒材特性,进行创意活动,提高动手能力,使学生懂 得变废为宝的道理,培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。 【课时安排】1 课时 【教学目标】 ○知识与技能: 1、使学生了解瓦楞纸的纹理特征,通过学习认识它与普通纸的区别。 2、学生通过纸箱盒子的剪、裁、刻、贴、涂等制作活动,认识到经过自己的创造可以化 腐朽为神奇。 ○过程与方法: 1、学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。 2、在游戏中增强友谊,体验创作的乐趣,享受劳动成果带来的快乐。 ○情感、态度和价值观: 使学生懂得变废为宝,用双手和智慧创造美的道理,培养对生活的热爱之情。 【教学重难点】 1、教学重点:了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别,引导学生利用剪、裁、刻、 贴、涂等方法制作瓦楞纸板画。 2、教学难点:能熟练地运用美工刀、剪刀等工具,学习利用废旧材料媒材特性,进行创 意活动,合作的默契与协调。 【教学准备】 材料:纸盒、纸箱、废弃纸张等废旧材料;工具:剪刀、美工刀、胶水、颜料等。 【教学方法】 游戏导入、图片激趣、任务驱动、合作探究 【教学过程】 一、导入(5’ ) (一) 、小游戏导入 本节课,我们来利用废弃纸手撕一个卡通形象,同学们用轻松的状态随意手撕一个大致 图形,大家觉得手撕图形的感觉可有意思了! (二) 、图片激趣 打开图片课件, 欣赏作品, 看看有哪些玩法 (手撕外) ?看过这些你们想不想也这样玩? 今天我们就来学习瓦楞纸板画。 板书课题:瓦楞纸板画。 二、新授 (一) 、动手体验,主动探究。 (10’ ) 1. 教师引导学生用手去撕一撕瓦楞纸,撕开后用手去摸一摸,感觉它和普通的纸有何不 同之处? 2. 师生交流如何在生活中收集各种包装箱里的瓦楞纸, 并要求学生说一说自己在日常生 活中是怎样处理这些瓦楞纸的。 3. 教师进一步引导学生回答瓦楞纸的特征(学生回答,教师总结) 。 瓦楞纸的特征: (板书) (1)从纹理上粗细不同。有粗线条和细线)从厚度上薄厚不同。有单层和多层的瓦楞纸。 (3)从材质上构成不同。看表皮纸有粗糙和光滑的瓦楞纸。 (二) 、探究方法(5’ ) 1、安全使用剪刀和美工刀 ▲ 用美工刀裁纸时, 注意刀和纸的角度, 裁长线条把美工刀尽量压低, 右手拿美工刀时, 左手要注意摆放的位置,不要离刀口太近,防止手被划伤。不使用时,把美工刀片收进壳里。 ▲把剪刀斜握 45 度, 刀口不能对人或左手, 左手注意远离剪刀。 不使用时, 把剪刀合拢。 2、探究制作流程,准备用什么方法做?(剪、裁、刻、贴、涂等方法) 3、师生共同总结制作步骤:①铅笔图画稿子 ②沿图画线条刻板 ③剪裁辅助图案 ④粘贴图案 ⑤用各类废旧材料完善画面 ⑥画面装饰 (三) 、课堂实践 合作探究(14’ ) 1、前后四位相邻同学分小组进行讨论,分析本组带来的废弃材料可以制作成什么。 2、同学们经过讨论,给本小组的构思设计起个名字,然后根据构思共同完成一幅铅笔图 画稿子。 3、小组成员分工,运用剪、裁、刻、贴、涂等方法制作一幅完整的瓦楞纸板画。 (四) 、评价、小结(10’ ) 每一个组 1 名学生作为讲解员,解说自己小组的作品及制作思路,同学们是怎样合作分 工的,诉说美术活动的欢乐,与大家分享。 强调本节课的重点在充分利用废旧材料进行美术学习,既经济又环保,废物利用,值得 推广应用。 (五) 、课后作业(1’ ) 根据课堂上的制作思路,利用周末等课余时间精心制作一幅瓦楞纸板画。 【板书设计】 瓦楞纸板画 一、瓦楞纸的特征: (1) 从纹理上粗细不同。 (2) 从厚度上薄厚不同。 (3) 从材质上构成不同。 二、探究制作方法: (1)安全使用剪刀和美工刀 (2) 制作流程 三、制作步骤: (1) 构思铅笔稿子 (2) 剪、裁、刻、贴、涂 【教学反思】 课堂时间有限,同学们不能细心制作一些精品出来,还有一些同学学习习惯差,导致课 堂作品有量没质。以后教师要利用课后时间根据不同同学要给予耐心指导,多观看一些图片 耐心分析讲解。 王学军(槐林镇沐集初中)

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点击次数:  更新时间:2020-05-21 11:42  作者:ag手机登录网

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